兩個念頭，像是兩個小人？ 在她的腦袋裡你唱罷來我登場，熱鬧非凡。
然後，溫慧看到溫辭睜開了眼睛。
清亮的聲音打破了這一份安靜，溫辭說得不疾不徐，字正腔圓。
溫慧聽不太懂，她只曉得，聽起來很舒服。
就像是，此刻透過雲層落下來的陽光，驅散了冬日的寒意，讓人舒暢極了。
在場的學子們當然聽得懂，溫辭每提出一個破題角度，都會順着講上幾句，略作停頓之後，再說下一個。
節奏不緊不慢，不管是他們剛剛也想到的方向，還是不曾想到的內容，隨着溫辭的口述，都能很快就跟上對方的思緒。
講觀點，不是寫文章。
沒有那麼華麗的外衣，只有最直接、最內里的思路。
杜老先生在後頭連連點頭。
他這會兒看着比之前溫辭答題時放鬆了許多。
這個學生，把他和凌先生教的東西，記得清清楚楚。
策論文章的本質，還是觀點。
能讓考官眼前一亮、批了一疊卷子之後還記住的，肯定是觀點。
有沒有講到點子上，能不能說明白、說透，這是最根本的差距，讓考官能看得進去，寫文章的水平是錦上添花，可再是華麗有文筆，內里稀里糊塗的，也就是一團漂亮、不合身的衣服。
一二品大員的朝服穿在三歲稚子身上，像話嗎？
他都撐不起來！
壓成一團了，誰知道那朝服前頭到底是個什麼樣的補子。
溫辭的思路整理，真的很不錯啊！
甚好！甚好！
溫辭把自己想到的東西說完 ，這才停下。
他深吸了一口氣，道：“一時之間，想到的就是這些，在下沒有想到的部分，還望各位補充、指點。”
話音一落，掌聲便起。
戴天幀鼓得起勁兒，一面拍，一面道：“各位怎麼不鼓掌？是有什麼高見，要上台來說嗎？”
霍以暄撲哧笑出了聲，心說，溫辭講這人有些逗，是真的逗啊。
想歸想，掌聲自是不能少。
畢竟，溫辭說得真的很好。
有一個點，溫辭說了，但霍以暄沒想到，同樣的，霍以暄還有一條思路，是溫辭沒有說的。
這很正常，誰都不可能面面俱到，何況，站在台下轉腦子，與站在台上思考，原就不同。
掌聲越來越多，也越來越響。
“他講得真的很好。”
“這總不是事先準備的吧？”
“天真！人家師兄弟兩個！”
“那你出題去，你出個他肯定沒有準備的去！”
“我反正沒有那個本事，拿着筆、在號舍里寫考卷，我不懼，當著這麼多人的面說，我有點慌。”
“誰不是呢，我們書院才幾十個學生，我沒有當著這麼多學生說話過。”