雲歌驚訝地看向陸文君，四目相對，她看到陸文君眼中寫滿了懇求。
“雲歌，你不要參加28th數學競賽，不要跟我們這屆學生一起學習。”
“你這麼聰明，考一次肯定就能進省隊，你不要提前學。高馳老師很好，你跟着他學習，按部就班地和你的高一同學一起參加29th數學競賽……”
——求求你。
——答應我。
雲歌從陸文君的雙眼中，看到她沒有說出口的話。
陸文君雖然經常不知道自己身邊都發生了什麼，但是此時，她以自己最大的勇氣，回報了雲歌這些天對她的善意。
賈浩南在寒假集訓開幕式上的一番話，讓五百多名競賽生陷入了前所未有的緊張中。
賈老師關於Z省競賽正在走下坡路的分析，就連賈老師自己朝夕相處的學生都是第一次聽說，震驚得久久回不過神來。
對其他競賽環境不如崇禮的學校中的競賽生們造成了多大的震撼，就更不必說了。
如果有什麼比身處競賽弱省中更讓競賽生緊張的事，那麽大概就是像現在這樣——身處正在衰落的競賽強省中。
就像跑步比賽，倘若一開始位居後方，努力追趕前方的選手，這個過程是充滿希望的。
但是倘若一開始位居前方，看着後方的選手們一個個追上自己、不斷縮短與自己的距離……心中的滋味就截然不同了。
更何況根據賈老師所說，Z省競賽成績不斷被其他省份追趕上，是因為教育體制問題，這個問題很難解決，更不是他們這些學生能解決的。
偏偏這個問題又十分重要！
競賽生的智商全都很高，賈老師只要一說他們立刻就明白——學弟學妹們的競賽環境，全都掌握在他們的手中！
目前Z省的情況是獲得省一就有大概率保送清北，即使與清北失之交臂，也有上交浙大等名牌大學保底，兜底的情況不過是“考敗來浙”。在這樣的前提下，每年才會有源源不斷的尖子生走上學科競賽這條路，才會有最優秀的老師鑽研競賽，成為競賽教練。
假如他們這些競賽生無法維持住現在的輝煌，讓Z省從競賽強省的陣營掉落到競賽弱省的陣營，往後變成只有省隊選手，甚至只有省隊前三名才有進入清北的機會……那麽下一屆選擇競賽的學生必然越來越少，學校在競賽方面的投入也會越來越少。
一旦走上這個循環，Z省的競賽就徹底地走上了衰落之路。
搞競賽卻得不到回報，老師不會支持、家長不會支持，即使學生自己熱愛競賽，也會遇到方方面面的阻礙。
“你現在最重要的事情就是考一個好大學，等考上大學之後，再鑽研數學/物理/化學……也不晚。”
“現在搞競賽也幾乎不能保送了，還是要把精力都放在高考上，踏踏實實學好各科知識，打牢基礎，不能偏科。”
“學科競賽？我們學校今年不開設競賽班了，學校不鼓勵學生學習競賽，高考才是回報率更高的正途，知識範圍和難度學習到高考難題的水平就足夠了。”
不需要賈老師舉例子，坐在階梯教室中的學生們，心中早已浮現出一幕幕具體生動的場景。
能在今日走進這間階梯教室的競賽生們，一路順風順水的是少數，多數學生在這一路上全都遇到過質疑和阻礙。
不擅長競賽的學校中，老師對競賽生說，在我們學校搞競賽是沒有前途的。
偏科的學生，班主任千方百計勸說學生應該均衡發展，應該多花時間提高自己的短板，而不是在競賽這條路上“劍走偏鋒”“孤注一擲”。
上競賽課時間衝突，班主任不批假；學習競賽后沒空完成各科作業，老師們不允許……
階梯教室里哪個競賽生，心中沒有一把辛酸淚呢？
假如Z省的學科競賽在他們這些競賽生手中衰落，那麽以後的學弟學妹們面臨的將是比他們更加艱難的環境，更加險阻的路，以至於到最後再也沒有這條路。
但是相反的，假如他們能夠將Z省的學科競賽發揚光大，那麽以後的學弟學妹們身處的環境就會越來越好！他們受過的這些委屈、他們遇到的這些困難，學弟學妹們全都不會再遇到！
老中青三代合力的競賽教員、堪比大學水平的實驗室……現在其他省超級中學中的學生能享受到的環境，Z省學生們聽了都想流口水！
雖然他們是享受不到這樣的環境了，但是如果以後學弟學妹們能享受到這樣的環境，那該多好啊！
總而言之，Z省的學科競賽這條路，是越走越寬，還是越走越窄，甚至走絕了，全都看他們現在這些競賽生怎麼走了。
寒假集訓營的五百多名競賽生，每天除了緊張的競賽學習，就在思考賈老師的這番話。
幾天後，輪到賈老師為大家進行專題講座。
同學們再次見到賈老師，不約而同地開始討論這些天思考的結果。
趙博涵學長語氣沉重，“競賽這條路，對我們這些偏科的，在某一科目上別有所長的學生，太重要了。”
趙博涵就是偏科的學生，總分不夠高，排名不夠靠前，如果不參加學科競賽的話，是不可能進入清北的。
“如果以後沒有了這條路，真的太可惜了，對於在某一學科上有天賦有能力的學生來說，關上了一扇門。”
如果他們不曾學習過學科競賽，他們甚至不知道自己人生中被關上的是哪一扇門。
像趙博涵這樣的同學還有很多。雲歌環視一圈，看到身邊的同學們都在熱切地討論。
雲歌的目光在教室里尋找着陸文君的身影。
這是在開幕式之後，陸文君和賈老師第一次同在一間教室里，雲歌想再觀察一下陸文君的反應，看看是否能再捕捉到陸文君充滿恨意的眼神。
雲歌在教室後排找到陸文君，突然愣住。
陸文君此時的樣子和雲歌想象中完全不同！
陸文君正在睡覺！
她右手托腮，雙眼微闔，睡得正香。
為什麼會這樣？
如果陸文君不恨賈老師，為什麼她會和其他同學的反應截然不同？其他同學都為賈老師帶來的爆炸性信息震驚，陸文君卻無動於衷。
如果陸文君恨賈老師，賈老師就站在她前方十幾米的講台上，陸文君怎麼能酣然入夢？
就在雲歌注視着陸文君的時候，陸文君突然醒來，目光空洞地看向前方，雙手不停地揉着太陽穴。
這應該是緩解頭痛的動作，但是因為陸文君的動作太快，飛快的機械性的重複，讓雲歌皺起眉頭。
陸文君臉色慘白，黑眼圈十分明顯，嘴唇蒼白乾燥，上面有細小的裂口。
陸文君嘴唇緊抿，臉上的神情十分緊繃，彷彿正在忍受什麼痛苦。
雲歌的眉頭越皺越緊。
陸文君的表情和動作，乃至整個人身上散發出的氣質……都莫名給雲歌一種熟悉感。
一種雲歌再也不想回憶起來的，不祥的熟悉感。
中午，崇禮的學生結伴在食堂里吃午飯。雲歌故意吃得慢了一些，等到其他同學都吃完了，雲歌和趙博涵學長兩人的餐盤裡還有大半食物。
雲歌擡頭對大家說道：“你們先走吧，不要等我了，我還要吃很久呢。”
趙博涵扭頭看到雲歌餐盤，臉上露出喜悅的神色，“哇！學妹你吃飯也這麼慢呀！”
“正好，我們兩個慢慢吃。你們趕緊回教室吧！一會兒我和學妹結伴回去！”
“我吃飯一直很慢，可算找到一個像我一樣慢的了！”
等到其他同學都離開后，雲歌漫不經心地和趙博涵聊天，“學長，你覺得陸文君學姐是一個什麼樣的人？”
趙博涵愣了一下，問道，“怎麼了？你和陸文君學姐一個宿舍，你們兩個人相處不好？有矛盾嗎？”
雲歌給出一個模稜兩可的回答：“倒也說不上有矛盾……就是我覺得陸文君學姐那個人……挺特別的……我以前從來沒有見過陸文君學姐這樣的人……”
雲歌的話朝着哪個方向理解都沒有問題，可以是有矛盾，也可以是沒矛盾，可以是在說陸文君好，也可以是在說陸文君不好。
全看趙博涵自己往哪個方向理解。
而趙博涵往哪個方向理解，雲歌就能知道趙博涵心中對陸文君的評價。
出乎意料的是，趙博涵十分坦蕩地和雲歌談起了陸文君，“嗯，陸文君那個人是挺特別的。”
“其實她人不壞，但卻是不好相處，和其他競賽生都合不來，一直獨來獨往。”
“高一學數學競賽的學生還有很多，但是進入高二之後，依舊走在這條路上的，都是真正有天賦、有實力、肯努力、能看到希望的。”
“我們這屆就剩下十來個學生，每天一起上課、一起自習，關係比其他同學都要親密。”
“但是我們這一屆數學競賽生里，陸文君和徐鑫——徐鑫你還沒見過吧？他也來參加寒假集訓了，但是不和我們坐一起，也不和我們一起吃飯。陸文君和徐鑫兩個人一直是獨行俠，誰也不理。”
“一開始我們向兩個人拋出過橄欖枝，但是兩個人都不理我們。”
“陸文君和徐鑫兩個人家境都不太好，你應該也能看出來。兩人都是崇禮的競賽特招生，免除學費，還有助學金。大概兩個人都覺得高中不是交朋友的地方吧，全都一心扎在學習里。”
“我覺得陸文君的性格有點……既自卑又自傲。大概對自己家境有點自卑吧，但是對自己的成績又特別自傲。”
“當然，陸文君的成績確實是我們這些人里數一數二的，她狂有狂的資本。”
雲歌挑眉：“狂？”
到目前為止，雲歌看到的陸文君，和“狂”這個字沒有一點關係。
甚至有點畏畏縮縮，是個存在感非常微弱的人。
陸文君根本是“狂”的反義詞。
但是很快，第二天，雲歌就明白了趙博涵對陸文君的評價。
第二天，講課的老師來自W市的中學。
老師講一道題講到一半，陸文君猛地從座位上站起來。
“老師，這道題你的解法太笨了！繞了很大的遠路！”
“我來講一下我的解題方法！”
在五百多名學生震驚的目光中，陸文君旁若無人地走上講台，拿起粉筆在黑板上嘩嘩寫字。