“不會，我看著麵包車撞樹的，沒人下車。”
“是鬼....惡鬼....就是昨晚看見的那群惡鬼。”
“不會吧......”我喃喃自語著，冰冷的感覺爬上了脊梁骨。
交通警很快來了，帶走了肇事車輛，不過沒有發現駕駛員.......
從學校門口回來，我躺在床上，對剛才的那一幕還記憶猶新，滿腦子的麵包車加速撞人的畫麵，.....不行，必須快點找出那個死者，不能讓厄運再次降臨到這個班級中的學生了。
我從床上翻身坐起，拿出了那三張名冊表，開始細細的琢磨起來。
這個死者是不能離開班級很遠的，不然也不會缺席體育課了，在班級以外的地方，大家的記憶都是正常的，那個高大的體育委員能清楚的記得自己班裡一共有37名同學，去掉受傷的談薇薇，一共是36人，說明這種對記憶的修改或是控製隻是在班級內或是周邊有效果。
如果是這樣的話，那麼這個死者同樣無法參加物理實驗課，還有化學課，這學校的化學課是在B幢教學樓內的化學教室上的，不能離開班級，這個死者自然無法去那裡上課。
那麼如何揭破這個死者那？明天第一節課就是化學課，老子就來個排除法，去化學教室裡一個個的把不是死者的同學都去掉，那麼在名冊上剩下的最後一個自然就是那個死者了。
當然這個需要陶校長的幫助，我拿出了手機，給陶校長打了一個電話。
一夜無話，第二日一早，上早班會的時候我發現班級裡少了一人，後來聽周圍的同學議論才知道，是一位叫陸浩的同學昨晚忽然得了肺穿孔這樣奇特的病症被緊急的送進了醫院。這也是死者帶來的厄運嗎？
在名冊上找到了陸浩的名字，是一個圓臉的同學，細細思索，好像班級裡卻是有這麼一位同學，在他的名字旁做上記號，這位同學排除了。
剩下的同學中，除去高大的體育委員韓童，住院的談薇薇，我之外，還有32位同學沒有排出。把名冊折好放進口袋，我隨著班級中的同學出發去化學教室。
我故意走的很慢，想要看看誰會留在班級裡，可是沒有一個人留下，都走了，我是最後一個。
這死者也會去化學教室？不會，他應該是中途離開的，他不能離開班級太遠。想到這裡，我急忙加快速度，跟上班級的大部隊，同時注意有沒有人掉隊或是中途離開，....沒有人，全部同學來到了B幢的教學樓。
化學老師是一位有著卷發的中年老師，身材不高，他拿著課本和一些做實驗用的道具走進了化學教室。
“同學們，今天學校有個新的規定，就是每天上課前要點名，這是校長今早早會上傳達的，......”化學老師拿出了一張名冊，開始挨個叫名字。
而我也拿出了名冊，對著上麵有回應的同學一一的做上記號。
一個一個的排除，名冊上同學一個個的做上記號，一直到第35個同學，.....
“怎麼回事？”三張名冊上的同學我都打上了記號，沒有一個是死者，不對，不應該是這樣的，我緊張起來，抬起頭，在班級裡數起了人頭，果然一共才34名同學。那麼剛才叫名字的時候有位同學應了二次。
直到這時我才發現我的對手是多麼的狡猾。該怎麼辦，如何找出那個隱藏在這個班級中的死者？還是用笨辦法一個個的查，老子不信了你還能瞞天過海。
想著我拿出了手機給陶校長發去了一個短信，希望他能再次協助我。