“古往今來幾千年，讀書都不是一件容易的事，想要供個讀書人出來，更是千難萬難。”
“太子妃想要為大昭國培養人才的心情，微臣等都理解，也絕對支持。”
“但是，全國開設學堂這種事，從古至今都沒有先例。”
“這麼大規模推行，若是成功還好說，如果一旦不成功，反而會起到相反的作用，說不定在很長一段時間內，影響讀書人的積極性。”
“並且，全國開設學堂，對七到十歲的孩童進行免費基礎教育，也會引起超齡兒童的不滿。”
“讓讀不起書的十歲以上的孩童怎麼想？”
“如果說，讀書識字是每個人的權利，難道就因為他們早出生了那麼一兩年，就失去讀書的權利了？”
“除此之外，還有一批家庭，他們生活艱難，收入勉強維持生計，因為了解讀書的重要性，咬牙供家裡的孩子讀書。”
“如今，他們為了供孩子讀書，家裡一貧如洗，結果現在，朝廷卻說，七到十歲的孩子可以免費讀書，對於這類人來說，他們心裡會怎麼想？”
“把這些外在因素撇開，還有七到十歲的孩子本身，有多少是願意讀書的， 有多少是不願意讀書的？”
“那些不願意讀書的孩子被送進學堂，會不會把願意讀書的孩子反而帶壞了？”
“再則各州、府、縣，生活水平參差不齊，有些地方富裕，有些地方貧困，貧困處的百姓，情願讓孩子在家裡幫著乾活，也不願意把孩子送去讀書。”
“哪怕是免費的，都不願意。”
“有這許多現實的不確定的因素擺在眼前，且並沒有詳細具體的應對方法，就大刀闊斧的推行全國基礎教育，微臣認為，風險太大。”