經過妹妹和李老師進行一個短暫的互相接觸了解的一個過程，李老師和妹妹都對彼此有了一定意義上的熟悉。
雖然喬染覺得妹妹在主持這方麵確實有些天賦，就連幼兒園的老師也這麼說，但是他們也不是專家，對主持這方麵都沒有什麼太深的了解，妹妹在這方麵具體的情況也不是很清楚，李老師是專業的老師，喬染就想著問問李老師，妹妹在這方麵算不算是有天賦，李老師是專業的老師，見過的人也多，妹妹是不是真的有天賦，李老師應該一眼就能看出來。
為了避免會傷害到妹妹的自尊心，喬染特意用了一種委婉的方式去詢問李老師，“李老師，你看我家妹妹的底子怎麼樣？如果學起來的話容易嗎？”
李老師一下子就聽懂了喬染的言外之意，她的時間很寶貴，不會在沒有必要的人身上浪費時間，而李老師也並不是隻要錢給的到位，就什麼樣的學生都會收的，李老師收學生，隻看天賦不看彆的。
展顏給李老師看了妹妹的視頻的視頻，李老師一眼就看出來了妹妹是一個非常有天賦的孩子，所以李老師才願意主動和展顏提出自己願意幫助妹妹之類的。
李老師知道喬染的擔憂，於是直截了當的表示，給喬染和妹妹都吃下了定心丸，“我看過妹妹在校慶上主持的視頻，在我帶的眾多學生當中，可以說是非常有天賦了，如果妹妹在這方麵繼續深造的話，前途肯定不可限量。”
喬染和妹妹都有些意外會得到李老師如此的肯定，而妹妹有了李老師的肯定之後，在心裡暗下決心，一定要更加努力，在主持行業闖出一番天地。
“有了李老師這句話我就放心了，畢竟我們家也沒有人在這一方麵有造詣，所以還是有些疑慮妹妹在這方麵是否有天賦。”喬染笑著表示道。
李老師讓喬染放心，“這一點你可以放心，就妹妹現在讓她試著去主持一些小的演出之類的都是完全沒有問題的。”
妹妹聽李老師對自己的評價這麼高，打心眼裡高興，但這並不會讓妹妹過嬌過躁，而是會成為妹妹不斷的努力的動力源泉。
喬染覺得李老師就是自己心中的完美老師，見妹妹也喜歡李老師，對李老師也沒有什麼意見，喬染就覺得可以將這件事情敲定下來了。
因為李老師並不是隻有妹妹這個學生，所以喬染覺得還是將妹妹的時間告訴李老師，讓李老師自己敲定比較好。
“既然這樣的話，那李老師咱們來敲定一下妹妹的學習時間吧，妹妹每周一到周五的早上八點半到下午四點，周六日都休息，你看看妹妹的教學安排怎麼合適？”喬染試探性的詢問道。
李老師大概在心裡算了一下自己的教學時間，又思考了一下對於妹妹現在的這種情況該怎麼安排課時，對妹妹的安排有了確定的定位，李老師才告訴開口告訴喬染。
但李老師也是抱著商量的態度，並沒有直接一棒子敲死，“我覺得妹妹現在比較剛入行，對於這個專業還是循序漸進的比較好，前期的話我建議給妹妹安排一周三次的課，一次三個小時，到了後期咱們有需要的話會進行加課，考慮到妹妹要上幼兒園，咱們可以把時間安排在周三下午的六點到九點，周六日的下午一點到四點，你們覺得怎麼樣？如果有需要調整的咱們可以再討論討論。”
喬染這邊是沒有什麼問題的，但是這畢竟是妹妹來上課，所以喬染問了問妹妹的意見，“我這邊沒有問題，妹妹，你呢？你有什麼問題就跟老師說。”