第101章
能教多位院士，國際科研大獎獲得者。
怎麼帶學生，如何因材施教。
屬於徐天老本行。
針對海鋼目前的情況，徐天為第二條又補上了三個字。
傳幫帶，結對子。
善於學習的和學習能力一般的結對子。
學習好的和學習差的結對子。
“明白了嗎？”
“明白了！”
眾人異口同聲地呐喊道。
徐天露出滿意表情，說道：“第三，這段時間都給我老實點。”
“如果被人欺負，記住，千萬彆還手，能跑就跑，跑不了就喊殺人。”
“將委屈告訴廠裡，或者直接告訴我。”
“都給我聽好了，為了你們的前途，最近幾個月，什麼是非都不要惹。”
“碰到紅光廠的人，一定要繞著走。”
高考個人審查，不是鬨著玩的。
一旦留有汙點，這輩子就毀了。
徐天彆的倒不擔心。
唯獨擔心大家遇到紅光廠的人，壓不住火和他們打起來。
眾人忙不迭地點頭。
大家都是成年人，豈會不明白徐天的意思。
以前無論發生什麼樣的衝突，都影響不了大家。
他們已經是廠裡的工人。
就算挨了處分，還能怎麼樣？
無非繼續當工人。
大不了扣工資，寫檢討，幾年內無法漲工資。