第1260章
嗬......
秦楓就笑了起來。
蘭娘她，雖然是大明公主，但終究還是這個時代的人，思想也還是有局限性的。
讀書，隻為了做官麼？
那當然不是的。
其實一開始秦楓的計劃，是以楓蘭縣學為模版，首先進行文理分科，文科主要還是對標科舉相關，但理科就可以專注於科技樹的攀登,爭取做到從小抓起，從娃娃抓起，在大明點亮科技樹，用幾代人甚至十幾代人的努力，實現科技爆炸。
若是科學之花在大明盛開,那麼未來世界的主宰，便不再會有任何其他選項，同時老百姓的生活，也會有一個翻天覆地的變化。
但很快秦楓發現自己這一步邁得太大，直接扯到了蛋。
且不說文理分科，科學發展這麼大的課題，就以他親自主政的淳化縣來講，文盲率依然高得驚人,這種情況下，壓根也就不具備發展科學的土壤，就算偶爾有幾個楊開天那樣驚才絕豔的孩子，也絕對無法構成主流。
要攀科技樹，首先要識字啊！
其實民間有很多樸素的科學,哪怕沒總結出什麼定理定律，但也是華夏的老百姓在數百年數千年的勞動實踐中，摸索總結出來的，並且應用於生活或是耕種，發揮不小的作用。
這樣的記載，在許多典籍中，都不少見。
但問題是，哪怕是應用了一輩子這種類似經驗的老農，或許到死也不認識一個字，他隻能把這些東西通過實踐的方式教給自己的兒子或是朋友之類。
缺乏文字的力量，這些樸素科學道理，傳播或者說傳承的效率，極其低下。
就比如說，現在秦楓用來千金買馬骨的那些問題，實際上是工物工坊裡早就解決的粗淺技術問題，拋出來隻是為了吸引眼球，讓老百姓覺得自己也有希望，才能激發更大的熱情，來促進這場史無前例的文化改革。