這本教學樓一本正經的視察完了，再往後遠遠的一棟樓就是高年級的學生了。
這所特殊學校裡，多數是學齡前或者小學前的大小學生，有的接受康複訓練教育，有的進行社會接觸教育，之後大了，或者送往更專業的學校，或許回歸正常的校園生活，再有的比較嚴重無法康複的，就留校進入高年級。
高年級助教和生活老師基本都是人高馬大的男人，一來，高年級的學生體力跟小學生不同，二來，在智力低下的情況下麵，再有的高年級學生對性和愛這種東西的感觸還相對來說比較偏重身體反應化，也不容易控製。
不過多數的情況下麵，學生大多是平靜的。
副校長有往上走的意思，小李老師看了看手上的表，才十來分鐘，也不著急，就送佛送到西的陪到底，也跟著上了樓梯，秦墨和林彎月跟在後麵。
天氣有點冷，學校的走廊裡開了兩扇高處的窗戶，有冷冷的風從後頸吹了過來，林彎月垂著頭心虛的跟在後麵，還沒注意的時候，秦墨忽的，伸出了手，無聲的把林彎月扶著樓梯扶手的手指攥了過去。
林彎月的手指，冰冰涼，還帶著剛剛上課時候摸到的粉筆灰，又冷又乾燥。
秦墨的手指很暖，連著指尖都透出一種乾燥而令人安心的味道。
林彎月被嚇的手急忙往後縮，秦墨回過頭，笑意滿滿，伸出手指頭在嘴唇邊抵了一個“噓”的手勢。
林彎月一愣。
樓梯通道就那麼大的一點地方，林彎月這會說什麼都會引前麵兩個人的注意，內心掙紮了一小會，當機立斷的站到了秦墨的旁邊，把兩人交纏的手擋了起來。
秦墨笑意更滿。
高年級的課林彎月還沒什麼了解，平時的老師也都不在一個教學區的辦公室，這會看見了學生，突然有些驚歎。
有些學生雖然看起來精神渙散沒有注意力，但是外表體征跟正常人無異，有的男孩子甚至已經長了胡子。
林彎月看見，不管是任課老師還是助教，或者生活老師，體型都很是健壯。
上課的內容也不是什麼固定的課本或者其他的固定科目課程，大多數是手工或者基礎認知，上課的進度應該很是吃力，林彎月跟著副校長他們站在一個教室外麵，看見講台上那個男老師反複的講手裡的毛絨仿真的玩具貓和狗。
小動物對於認知障礙的學生最為容易打開溝通的大門，不過即使是這樣，下麵的學生大多數還是茫然的。
還好老師們比學生更有耐心。
再往前就是分開的兩條走廊，一邊往聾啞障礙，一邊往眼疾障礙，副校長咳嗽了一聲，才回過了頭，跟秦墨說道。
“我帶著小李走這邊，你帶著小林走那邊。”
林彎月的手還在秦墨的手裡，心下驚的不行，微微低著頭，靠著秦墨，把手藏在了後麵不敢動彈。
秦墨微微笑了下，跟副校長說道。
“好，之後辦公室見。”
這簡直也太直白的給兩人創造單獨說話的機會...
林彎月臉上發燒，越發的不好意思說話，直到小李老師含著笑意的聲音跟秦墨打了招呼，林彎月才想了起來，連忙跟副校長也禮貌的打了一個招呼。
四個人兩兩分頭，正好隔著走廊，窗戶開的高，要到胸口的高度裡麵才能看見外麵走廊的情形，兩人走路都很正經，一直到轉彎口，林彎月才伸出食指，撓了撓秦墨的手心。
秦墨回過頭，笑著看他。