她2，小墨墨1，雨眠姐1，如果雨眠姐不要，那她就3，嘻嘻~
蘇雨眠：“我吃過早餐了，你吃吧。”
“好~”
上課鈴響，一身襯衣西褲的邵溫白走上講台。
他甚至不用開口，就往那兒一站，教室瞬間安靜下來。
“今天我們學點輕鬆的——生物物理學發展曆史......”
邵溫白講課沒有教材，因為他的大腦就是教材容器，兼翻譯機。
總是能把複雜的問題，用大家都能聽懂的表達和措辭解釋清楚。
“......17 世紀，D國科學家基歇爾對生物發光的研究，是最古老的生物物理學探索課題......18 世紀，意大利科學家路易吉?伽伐尼在青蛙腿的實驗中發現生物電現象......”
“20 世紀 20 年代中期，埃爾溫?薛定諤提出了量子過程在生命現象中的概念，並於 1935 年在都柏林期間寫了《生命是什麼？》，沒錯，就是‘薛定諤的貓’那個薛定諤。”
嘩——
在一堆專業術語和科學家名字中，突然聽到熟悉的網絡熱梗，眾人瞬間議論開。
“教授，什麼是‘薛定諤的貓’？能解釋一下嗎？”
“我查過資料，但看不太懂......”
“勉強看懂了，也轉頭就忘。”
邵溫白沉吟一瞬，走下講台。
“薛定諤的貓是物理學家埃爾溫·薛定諤在1935年與阿爾伯特·愛因斯坦討論時提出的思想實驗。薛定諤設想：一隻貓、一瓶毒藥和一個放射源被放在一個密封的盒子裡。如果盒子內的探測器檢測到放射性，那麼燒瓶就會被打碎，釋放出毒藥殺死貓。當人們打開盒子時，看到的貓要麼活著要麼死亡。”
“這個理論之所以會出現，是因為在物理研究領域中存在這樣一種討論，人們對一個粒子所處的狀態進行觀測之前，這個粒子有多種狀態，用物理學的專業術語來說就是多個波函數的疊加，在對粒子狀態觀測結束後，我們會得到一個準確的結果——這個粒子狀態到底是怎麼樣的。”
“舉個例子——”
聽到這裡，眾人下意識坐直。
來了！
前麵都是理論，後麵才是重點！
此時邵溫白已經移動到教室中間的過道上，他停下，突然指著某處，就像隨便一指。
但苗苗和林書墨知道，不是的。