第1129章
經過蔣義渠的果敢行動，三韓的局勢終於歸於平靜，月氏的頑抗被徹底鎮壓。
隨著這場激烈的戰鬥結束，漢朝的統治逐漸深入到這片土地。
徐榮作為漢朝派往三韓的征討大將，依據董武從長安傳來的指示，開始了對這片新領土的治理。
他首先將三韓劃分為十二個郡，每個郡下轄五個縣，以便更有效地進行管理與治理。
為了提升地方治理的效率，徐榮規定每任郡守的任期為四年，政績達標者可留任，表現出眾者將會得到升遷，而未能達標的則需降級讓賢，確保能夠始終有合適的人才為朝廷服務。
同時，徐榮設立了學堂和三韓學府，旨在培養本地人才，在保持當地特色的同時，深化漢文化的統一。
他深知，教育是振興與發展的基石，三韓的百姓應該與漢地的民眾享有同樣的學習機會。
通過科舉考試，優秀的學子可以成為士人，而在軍中立下赫赫戰功者也將有機會晉升為將領，形成良性競爭的局麵。
同時將其三韓之地同化為漢朝的固有領地。
徐榮的這些舉措不僅讓漢朝的統治更加穩固，也為三韓的未來發展奠定了堅實的基礎。
百姓們在新政的推動下，逐漸感受到生活的改善與希望，漢與三韓的界限逐漸模糊，文化的交融也使得這片土地煥發出新的生機。
人們在學堂中學習漢字、曆史與法律，懷揣著對未來的憧憬，紛紛投入到建設新生活的洪流中。
與此同時，董武深知穩固三韓之地與提升軍力的重要性，便將目光投向了狗邪縣和對馬島。