在沐言的主導下,考核製度也更加科學合理。
重點注重官員的實際工作成績和能力，讓真正有能力、有擔當的官員能夠得到晉升和重用，為國家的發展貢獻更多的力量。
在整頓吏治的過程中，沐言也沒有忘記加強官員的教育和培訓。
他定期組織官員們學習法律法規和道德規範，邀請知名學者為他們講解條文的含義和背後的精神，提高他們的法律意識和道德水平。
還邀請了一些經驗豐富的官員來給大家講課，分享他們在工作中的經驗和智慧，讓官員們能夠從中學到實用的技巧和方法，不斷提升自己的能力和素質。
為了確保教育和培訓的效果，沐言還親自參與課程的設計和安排，精心挑選教材和講師。
他要求課程內容既要有理論知識，又要有實際案例，讓官員們能夠學以致用。
他還鼓勵官員們積極參與討論和交流，分享自己的見解和經驗，形成良好的學習氛圍。
與此同時，沐言明白，僅僅實現內部穩定是遠遠不夠的，還需要穩定燕國的外部環境。
一隻有與周邊國家保持良好的關係，才能為燕國的發展創造有利的條件。
因此，他派遣使者與周邊國家進行外交交涉，試圖通過和平的方式解決潛在的衝突。
尤其是和周國的來往，沐言決定由之前的單純合作，慢慢轉變為提防。
從之前的多次聯合來看，周國雖然每每出了力。
但卻總是有所保留，甚至有幾次差一點就倒戈相向。
這種情況下，再繼續和周國合作下去，無疑是在資敵。
至於宋國和齊國，沐言自然是區彆對待的。
原因無他，隻因為燕國這兩次大戰。
宋國和齊國都是最先響應，並派出大軍馳援燕國的。