小家夥看了看雲檸，又看了看繪本，主動伸手去翻另一頁，好像迫不及待地要聽故事。
雲檸笑了笑，順勢翻開第一頁，繪聲繪色的講了起來：“一天，小雞球球撿到了一朵四葉草，四葉草非常稀奇，還代表幸運，他特彆想把這朵四葉草給送給媽媽。”
“那麼，媽媽在哪兒呢？快看，那裡有三瓣紅色，好像媽媽的雞冠！媽媽在那裡！”
小家夥瞪大了眼睛，好像十分期待小雞球球找到雞媽媽。
他伸出肉嘟嘟的小手，快速翻開另一頁。
誰知，那紅色的雞冠，隻是一朵紅色的花。
雲檸同樣露出遺憾的語氣，對小家夥講道：“哎呀，原來，那不是雞媽媽的雞冠，而是一朵紅色的花！”
她看了兩頁，就知道這本繪本，是通過生動的圖畫，教會孩子認識整體與局部的關係。
挺有趣的。
對孩子的智力發展很有益處。
於是，雲檸翻開另一頁，繼續講：“沒關係，我們繼續找，快看，那白色的東西，是不是雞媽媽身上的羽毛？”
話落，小家夥再次睜大眼睛，臉上的好奇都快溢出來了。
雲檸被他萌到，也不再賣關子，連忙往下講。
一歲前兒童的繪本很薄，一般以圖畫為主。
所以，雲檸三分鐘就講完了。
最後，她拿著繪本，對小家夥說：“小雞球球終於找到了媽媽，並且把四葉草送給了媽媽。媽媽很開心，親了小雞球球一口，還告訴他，媽媽永遠愛他。”
小家夥似乎聽懂了，也跟著圖片上的小雞球球，露出了幸福的笑。
他主動靠近雲檸的懷裡，嘴巴裡含糊不清地喊道：“ma~ma~”
“......”
雲檸眉心一動。
雖然隻是兩個咬字不清晰的音節，卻如同重錘一般，敲在她的耳畔。
媽媽？
這個小家夥，竟然叫她媽媽？
據雲檸所知，這孩子之前隻會發爸爸的音節。