“是啊，一般人可沒這麼能吃苦！”
“怪不得她大一就能進韓教授的團隊，原來是她用努力換來。”
“這種實驗頻繁度，想要獨立完成一項實驗怕是沒有功夫。”
“確實很難！！”
“......”
韓偉成也是第一次注意到這個實驗量的數據，一時之間他的臉色異常難看。
可他要證明的不是這個，他想說的是舒蘭舟的學習能力跟實踐能力有很大的問題，不可能有獨立完成論文的能力。
“安靜，各位都安靜，我承認我的團隊實驗量是大了些，平常的學習任務也比較重，可這不是問題的關鍵。”
韓偉成抬了抬手：
“我想說的是，以舒同學的能力，她的論文數據不可能來自於她的實驗，她寫的東西不完全屬於她。”
“我不相信這中間沒有慕教授的介入，慕教授如此高調地把她推到人前，難道就沒想過，實力不匹配的問題？”
“你這麼做到底有什麼目的，這對舒同學接下來的學習有沒有影響，會不會害了她，影響到她畢業甚至是未來找工作？”
“這是不是身為老師該做的事？有沒有違背我們身為老師的職責？我希望學校能給出合理的處理態度！”
慕雅寧笑出聲：
“到底是影響到舟舟，還是打了韓教授你的臉，你在這大張旗鼓的懷疑我，不就是想證明舒蘭舟的優秀不是因為離開你韓偉成。”
“而是我故意在捧她，用來打你韓偉成的臉！！”
“你的臉是有多大，用得着我專門來打？韓偉成你也太把自己當回事？”
“我今天就把話放這，舒蘭舟的優秀就是因為離開了你韓偉成！！”