“為了他好？”我盯著他，“那你問過他願意學嗎？還是你覺得他年紀小，不懂事，你說什麼他就得聽什麼？”
天逸被我懟得啞口無言，半天才嘟囔了一句：“那要不......要不你去問問他？”
“不用問。”我搖搖頭，“他的時間已經夠滿了，沒必要再給他加什麼班。等以後他自己提出來想學什麼，再說。”
天逸不甘心，還想再爭：“可萬一他現在不知道自己想學什麼呢？咱總得給他創造點機會吧？”
“創造機會的方式很多。”我看著他，“但不是一味地給他報班，讓他去按大人的期待生活。”
“那你說呢？”他不服氣，“你打算怎麼‘創造機會’？”
“讓他接觸就行。”我說，“比如帶他去美術館、音樂廳，或者哪怕是去公園畫畫、聽聽街頭藝人表演，讓他自己感興趣了，再說下一步的事。”
天逸皺著眉頭想了半天，終於點點頭：“行吧，那就先聽你的。”
第二天是周末。一諾早早就醒了，拉著我問：“媽媽，今天我們去哪裡玩？”
“去美術館吧。”我揉了揉他的頭，“舅舅不是說你可以學畫畫嗎？咱們先去看看彆人畫得怎麼樣。”
“好呀！”一諾興奮地拍手，“那我能帶上我的畫本嗎？”
“當然可以。”我點頭，“但你得答應我，不亂塗亂畫。”
“我不會亂畫的！”一諾嘟著嘴說，“我畫得可好了！”
我笑笑，沒說什麼。
天逸聽說要去美術館，立刻自告奮勇要跟著：“我也去！正好我也想看看一諾的‘藝術潛力’！”