新學期開學第一天……
周興路上一副愁眉苦臉的樣子，原因是臨到開學前，才發現自己的寒假作業還有一半沒有寫完，於是乎用了兩個晚上趕了出來，另外想到了年前蘇靜老師告訴自己，再開學會有一位新的老師來任教這一學期的語文課。
老師一旦與學生建立良好的教授關係，是難很更改的，會影響學生的學習態度及學習狀態。
果不其然，新來的語文老師年紀雖然不大，但講課方式卻非常古板，聽得半個班的學生昏昏欲睡……
最後一排幾個死黨看著正在打瞌睡的周興，麵露驚訝的神色。
“說起來還是頭一次看見大猩猩在語文課上打瞌睡！”一邊的劉珅詫異的說到。
“大猩猩這是怎麼了？過個年恢複正常了？”聶鵬程也有同感。
老師的語速很快，也不管台下學生們聽得如何，且很少提問問題，隻是按照教案讀了一遍，不像蘇靜老師會跟學生們用自己的話進行簡單的理解，然後再通過教案進行分析，讓學生們理解古詩詞的意思。
放下教案，這位新來的老師拿起學生名單看了一眼，眼神對照著名字看向了最後一排。
“周興！”
聽到老師喊自己的名字，周興立刻站了起來看向老師。
“請你解釋一下《陋室銘》全文！”孟瑾秋看向周興問到。
“山不在於高，有了神仙就出名，水不在於深，有了龍就顯得有了靈氣……南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子雲的亭子，孔子說：‘這有什麼簡陋呢？’”一通回答，甘、板、脆，後排幾個死黨默默的點了點頭，還是原來的味道，還是原來的大猩猩，這學期語文作業依然有著落。
“嗯！”孟老師滿意的點了點頭擺擺手讓周興坐了下來。
“今天是接收五班的第一堂課，我對於諸位都不了解，你們也都不了解我，通過我剛才的授課方式，我看得出來，你們基本上沒有學習語文的興趣，但是我要說的是，學問到了最後是會非常枯燥的，你們要想有彆於其他人必須要經得起錘煉！”孟瑾秋說到再次叫起來一個學生回答問題。
那個學生磕磕巴巴，回答的不是令孟老師滿意，孟瑾秋擺擺手讓那個學生坐下了。
“看來你們五班真的是很有特點的一個班級，排名三十多名的學生竟然會比倒數第六的略遜一籌！”孟瑾秋看著那個學生說到。
“老師，那個周興偏科，他就語文好！”那名學生解釋道。
“現在是語文課，從老師的角度去看，語文好在老師這裡就是好學生了，另外你上課的時候精神要集中，想想我剛才為什麼要叫你回答問題？就是為了讓你把注意力集中到我這裡來，明白麼！”孟瑾秋嚴肅的說到。
隨後孟瑾秋依舊是剛才的講課方式，很快學生們再次進入昏昏欲睡的狀態。
孟瑾秋瞄了一眼學生們，心裡有些遺憾：“如此這般要如何帶他們畢業？”
下課之後，語文課代表將寒假寫的作業收了上去，外加10篇作文，看著周興交上去的文件夾子，即便是學習成績在全班前20名的也有點眼紅自己費了半天勁才寫完的，且質量還不怎麼樣的文章，在人家周興眼裡根本就不是一個量級的，因為透過夾子，這幾個學生發現作文似乎不止十篇，且每一篇都有四五張打印紙的樣子。
“這周興，也太能寫了吧！”
“就算是抄的，也是個功夫！”一個心眼比較小的學生不屑的說到。
“你可彆這麼說，周興抄作文？那你也得知道周興抄作文抄的是哪一篇吧？一抄抄一年半？指認也得有證據呀！”姚娜此時有些不高興的說到。
“誒，姚娜，說周興你怎麼這個不高興，說的你心疼了……”
“彆瞎說！”姚娜緊繃著臉轉身離開了。
到了下午，作文發了回來，周興習慣性的翻開查看評語，這一看不禁皺緊了眉頭，通篇都是寫著一句話“有借鑒，重寫！”
周興臉色十分不好，提起筆在下麵寫上：“請老師指出學生借鑒之出處！”然後親自將作文放在了老師辦公室裡離開了。
放學的時候，孟瑾秋將周興留了下來，他要當麵跟周興聊聊。
“你這些作文是你寫的麼？”
“沒錯！完全原創！”周興理直氣壯的說到。
“真的麼？”