“如果他們學會了，我們的作用在哪裡呢？”年輕人其實說出來的想法，是在座的大多數人的想法，如果拖拉機手會修拖拉機，她們技術員的作用在哪裡呢？
“你做技術員的工作多少年了？”蘇曉禾問道。
“還沒有做過。”年輕人說道。
“首先，我覺得學習的機會人人平等，其次你能夠做這個技術員，是因為少一個技術員，是因為那個技術員手受傷了。”
“那又怎麼樣？”
“學習是一個漫長的過程，不是說我給你們上一兩節課你能就能夠掌握的，我希望我可以通過一些淺顯的知識，普及給全縣的拖拉機手，等到拖拉機出問題的時候，可以不用隻等你們，耽誤了維修。”
“學習是一件考驗人的能力的事情，我想你們能夠做技術員，肯定學習能力是比那些拖拉機手要強的，你們能夠乾的維修是他們不能的。”
蘇曉禾給青年人把所有的利弊都放在桌麵上，從另一種角度告訴他們教育普及的好處，而且將來我們肯定會發展起來，現在一個村子一台拖拉機，好一點的可能有兩台。
如果說以後每家每戶都有一台呢？蘇曉禾的反問讓青年的人開始犯難起來，他從來沒有想過家家戶戶都有拖拉機的情景。
蘇曉禾說完的時候，看向在座的各位所有人都看到了蘇曉禾眼睛中的光，堅定，好像她說的話一定會成為現實，蘇曉禾知道她現在說什麼，大家都會半信半疑。
但是沒關係，她把對於未來的美好變成憧憬，放進在座的所有人的腦海中，人有了希望，就會有了動力。
“最後，我想說的是，競爭才會有動力，競爭才能夠進步，我相信在座的各位一定能夠學會的，並且以優秀的成績畢業。”
蘇曉禾說完以後，站長從門口為蘇曉禾鼓掌，蘇曉驚訝地看向門口的位置。