翻著箱子從裡麵找低年級課本。
小學的全部整合到兩個箱子裡，跟方希明一人一箱，抱著回去。
我是極為認真的。
回去後，先給小老弟出了一道題。
把自己介紹一下，用寫的。
“就是你叫什麼，從哪兒來，做什麼的，又會什麼，性格如何。”
小作文嘛。
寫完我就大概知道，他現在的水平怎樣，長項在哪兒，短板又該怎麼補。
半個小時後，我快速翻完了小學一二年級的課本。
過去看小老弟的進度。
一探頭，瞬間驚了。
滿桌子的符。
如果不是用的作業本，我都以為鬼來了，隨便發出去一張，就能弄死它。
小老弟偏頭瞄我一眼，就把本子翻過去，扣到桌子上：“我不會寫。”
“咳咳咳，沒有，你寫的挺好的，這個‘我’字就很好。”
我把本子翻回來，努力從上麵給他找信心。
方希明聲音冷冷：“這個是‘青’，青城山的青，我從青城山來。”
我……
沒法了，幫他把本子放一邊，“現在看來，你是見了字認識，但寫不出來。”
在他說話之前，我趕緊又道：“咱們從基礎的開始，好嗎？”
他點頭。
我把一年級的課本放到他麵前，找了一遍兒歌：“讀這篇我聽聽。”
大概二三十個字，他皺著眉頭讀完。
隻對了不到十個。
因為沒讀過書，拚音也用不起來。
我一邊在心裡犯愁，一邊又對他肅然起敬。
這傲嬌的小性子，得鼓起多大的勇氣，才會過來讓我教他。
又是什麼原因，才讓他下了這樣大的決心，想起要學習了？